别样的假期,别样的美妙:精准乐学导师班(初级)暨导师型父母学习动力篇Day1

2019-06-19

精准乐学导师班(初级)

暨导师型父母学习动力篇Day1

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国庆·中秋长假第二天。


当昨日的热情和狂欢逐渐褪去的时候

当全国各地的高速公路拥堵不堪的时候

当大江南北的旅游景点人头攒动的时候


千晓教育的瞩目房间里,一群爱着痛着生长着的父母们,在我们董事长兼总督导师段丽晓女士的带领下,开启了为期两天的网络课程——导师型父母学习动力篇——的深度学习。


                     


利用假期来学习,这也是人生中的一种美妙体验吧!

是什么让我们放弃了假期的休闲时光聚在网络课堂?

话不多说,直接来看。


课程亮点

熟悉段丽晓老师讲课风格的伙伴们都知道,丽晓老师最擅长的不是照本宣科,不是灌输理念,也不是直接给到方法技巧,而是通过一对一、面对面的互动答疑,在解决伙伴们的实际困扰的同时,也让新的感觉、新的模式注入到我们的内心深处。


        

当然,伙伴们的热情也是高涨,纷纷举手说出自己的困惑,获得导师的精准答疑和帮助。


机不可失,失不再来呀!


      

落地实践,将所学真正用到实际生活之中,才是我们学习的目的。


段丽晓老师从来不会让伙伴们将知识仅仅是装在脑袋里。


2天的线上课,14天的实修打卡,3个落地实践小组相互督促,3位千晓专业督导师的长情陪伴和督导,还有2次的线上互动答疑,伙伴们必将收获的盆满钵满啊!



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导师金句

学习是为了用,而不是只是存在脑袋里。


沟通,很重要的一个点,是聆听。


父母会发问,无需讲太多道理。


导师型父母,首先是“导”自己。


在千晓,导师训练和父母成长,同步进行。


妈妈的唠叨,是让孩子青春期叛逆的一个来源。


研究心理学,就是要透过现象看本质。


当我们内心觉得不好的时候,潜意识就会远离,就不能打开潜能的开关。


将方言当成一门学问去研究,去鉴赏,而不是排斥。


孩子的情绪背后,妈妈是逃不了责任的。


接受孩子,是沟通的前提和开始。


家庭的完美,对孩子的成长尤其重要。


爸爸妈妈的爱是健全的,孩子的内心就会是有力量的。


接受孩子原本的样子,

接受自己对曾对孩子做了不恰当的事情,

接受自己以前不懂得如何教育孩子,

从今天起,面向未来,我们能做点什么。


肯定孩子与他人不一样的地方,那么任何的缺点都可能变成优点。


接受,会让我们的大脑变得智慧。


痛苦,会让我们学习和改变。


孩子不能适应社会,往往与家庭对孩子的娇惯有关。


孩子成长的道路上需要知己——心灵的陪伴者。


学习和做事业,都不能一口吃个胖子。


看孩子的基础,看孩子的现状,每天进步一点点,哪怕走三步退两步,那也是开始慢慢上路了。


父母不允许孩子长大,那么孩子真的长不大。


学习动力有多大,与他的梦想有多大,有关。


梦想有多大,成就就会有多大。


情怀,更多的是想实现自我的价值,产生实际的社会价值。


情结,往往与自己过去的创伤有关。


我们看到的世界,是我们内心的影子。


我们的心有多大,格局有多大,那么我们能够实现的未来的潜能就有多大。




伙伴分享


华丽:

以前总是把目光盯在孩子身上出了什么问题,通过今天的学习,让我理出头绪,要在自己身上做功课,怎样和老公站在一起共同面对问题,先建立自我,定位好自己的身份,动力和压力要会平衡,情结能转化成情怀,最先修的是自己,自己有力量才能导出来,导的过程是因材施教,针对自己孩子的特点而引导。

接纳孩子,理解接受,肯定的同时要学会问,发问、点赞、引导。

一叶轻舟:

本次学习的目的就是想找到孩子学习动力不足的原因,没想到第一天就给出来答案,段老师对《学习动力不足的8大原因》的解读,让我从中找到了孩子学习动力不足的主要原因,孩子现在在做的事她认为不是她自己的梦想,是给父母做的,所以激不起她的内在动力,这就是我给她定义的学习不够用心。以后做到接受孩子,帮助她建立自我、找到自我,帮她慢慢改掉不良习惯,尽管逃脱每种不良习惯都是痛苦的,相信孩子、相信自己。

娜:

今天的课程让我知道了,孩子学习动力不足的原因有8个,思考自己家孩子我觉得学习习惯不良应该是一个比较大的原因。

下午老师讲到了启动意愿的10个原理和方法,令我很震惊。越来越觉得对于我是谁,自我身份定位,自己的价值在哪里,这些问题觉得非常的重要。

所以一定要先把自己搞清楚了,我自己是谁,我的价值在哪里,把自己搞明白了,才可以去引导孩子。

木易:

下午的课程最触动我的是:自我的认识和建立。只有认识自我,建立自我,才能实现自己想要的。我自己这一块儿感觉是缺失的,对自己的认识不清晰,自我的建立也不明确,探索自我是我今后前进的方向。只有把自己活明白了,才能更好的影响他人,才有力量支持孩子。今后也要支持孩子建立自我,对于孩子想做的事给予支持,即使前面有坑,也只给建议,不做决定。


旭雯:

1.父母先要看到自我、认识自我,建立自我。疗愈内在小孩,觉察自己的身份定位。不断学习,了解孩子学习动力不足的原因与启动学习意愿的原理与方法,转变思维模式,提升自身的高度,推己及人。

    2.营造温暖的家庭环境,真正接纳孩子:情绪、行为,同理共情孩子,尊重、肯定孩子,引导孩子建立自我,善于提问引导孩子思考,启迪梦想。


点点:

老师讲的学习动力不足的八大因素,结合课堂上孩子们的表现,更能一目了然。

丽晓老师所讲对学校老师、家长在指导孩子学习动力、提升学习效果方面就特别特别有作用了。


福丫丫:

今天被段老师赋能了,一下子清晰,有勇气不断学习提升能力突破自己,目标清晰,有动力,有能力去助力孩子。全家总动员,妈妈好好学习孩子天天向上 。

我被老师的量子学(整体观系统观)和牛顿力学三大定律,一下子点醒了,作用力和反作用力,拉扯力量自我否定,负能量是不动的,作用力推动力吸引力一致性梦想成真。也让我更加理解孩子内心纠结,不是她不想学,而是她想学好不知道怎们动不了自我认识自我接纳,接纳自我才是改变的开始。


艳:

今天收获到的最重要的点是接受是前提,不难受了,再改变,否则深陷其中,方向就错了。。。梦想成为真正的导师型父母,有足够的能力引领好自己的孩子,有余力去帮助更多的孩子。


天平:

通过学习找到自我的身份定位,我在这个世界、社会、家庭中,我是谁?我怎么样通过学习,成长自己,而且学会沟通表达,通过丽晓老师的讲解,更加清晰了,在不断的自己探索中,找到了自我的成长点,就是通过不断的跟老师精深学习,增强知识的储备量,运用到实际工作生活和学习中。


灿灿:

感谢段老师的发心和大爱让我有机会来学习,今天段老师说的量子力学,真的很有道理,我已经在千晓验证了心想事成的吸引力法则,当你真心想去学习时,总是有那么多的机缘让我去去参加去学习去实践,当我跳出小我的境界时,收获的是满满的爱和喜悦。感恩和力量!


瞿:

今天学习感受最深的是以个案为教学资源,很有说服力和带入感。

慧:

我是毫不犹豫付费参加继续学习的,希望自己在学习动力上了解更全面,一来可以更有力地支持到孩子,同时也能更扎实地成为助人者。


腾飞:

今天的学习让我对学习动力不足又有了更加清晰的认识,对比我自己,我觉得我是不会学,没有清晰的目标,方法和具体的方案!

想学却找不到平衡点,工作学习生活三者的平衡!

还有就是自我的建立,很容易受外部的影响。。。听完老师的关于量子纠缠的讲解,我突然间一下子明白了我的这种想法,场域的能量太可怕了,我理解也接受自己的想法!


娟群:

通过今天的课程我意识到要放大孩子的梦想,让他知道学习可以赋能他的梦想,拥有更大的意义。

关于启动学习的意愿,看到丽晓老师用牛顿三大定律和量子纠缠学来解释对于孩子的教育,我感觉到非常新颖,确实非常精准的解释了人和人之间的能量场互动,也进一步让我意识到为什么家排有那么神奇的力量。

感谢丽晓老师给了我个案的机会,让我看到自己“在自我意识和身份定位”过程的来龙去脉各种“纠缠”。感谢丽晓老师的指导,让我意识到,我仍然在习惯性投射儿子,潜意识原来是希望他像当年的我一样,承担起本不该属于这个年龄段的责任和压力。这是我接下来要重点觉察的。


玉芝:

首先是感恩,昨天第一个抽奖就抽到了一等奖,在喜悦之中特别感谢段老师,感谢千晓给了我这次学习的机会,也特别珍惜这次机会。

每个问题在段老师细切下,找到问题点,情绪点。学到了关注孩子的感受,亲子沟通技巧,父母的发心是否对孩子成长有力。

下午启动学习意愿 ,最大感触的牛顿力学三大定律,惯性,在三岁之前,家长的榜样力量,规则的建立。正向的外力就是加速度,改变就是加速度的开始,这种启动意愿方法新颖。


永红:

烧脑的一天!

今天丽晓老师从意识层面讲解学习动力不足的原因,从潜意识层面引导我们看到和接纳自己,收获有以下几点:

关系;孩子学习动力不足,往往与父母有关,只有父母充分的相信孩子、支持孩子、陪伴孩子,让孩子感受到家庭的温暖,以及父母的相亲相爱,孩子才有充沛的精力去搞定学习,同时家长接纳自己、改变自己,对待孩子要因材施教、因人而异,要懂他、理解他,让孩子有安全感,家长都成为导师型智慧父母。

方法;首先要明确学习者的身份,当学习者清晰我是谁,他才懂得该如何做;

意愿;启动孩子学习意愿的十个愿望及方法,其中自我认识的建立、身份定位与关系建立是重中之重。

用冥想方式进行内在自我整合,能快速找到目标及突破方法。

最后感恩千晓搭建的学习平台,感恩丽晓老师的引领和托举,感恩工作人员用心维护场域,感恩所有伙伴们的陪伴。


文字编辑:竹子小河


近期精彩课程


追梦领袖·精准乐学导师班之

精准提分赋能篇

               时间:10月31日--11月2日

               地点:线上

               导师:段丽晓

               联系人:

               王老师 186 3928 8956


简快专一:

10月15--18日上半段

11月7--10日下半段

               地点:郑州

               导师:段丽晓

               联系人:

               闫老师   152 3863 7363


简快《与父母的关系》

               时间:10月22日--25日

               地点:郑州

               导师:段丽晓

               联系人:

               闫老师 152 3863 7363



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